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不忘历史 面对重任 肩负使命——元培学子,能力越强,责任越重

栏目:班课设计 | 录入时间:2014-03-31 14:37:28
【活动目的】
        执信元培班是执信中学发展创新人才,开设的一门特色课程,元培班的学生是广州市中学生的优秀代表。面对这样一群优秀的学生,如果让学生全面发展,作为班主任,经过长期的思考,我提炼出了班级的培养目标:培养个性鲜明、充满自信、意志坚定、敢于负责,具有思想力、领导力、创造力的杰出公民。他们无论身在何处,都能热忱服务社会,并在其中表现出对自然的尊重和对他人的关爱。 这节班会主题课以班级培养目标为中心,学生通过活动了解祖国近代的屈辱史、抗争史,以及21世纪时代对人才的要求,树立历史使命感,将自己培养成为适应时代要求、促进社会发展的有用之才。
【活动方式】
学生讨论、问卷调查
【活动工具】
相关材料的投影片
【活动过程】
 班主任(或学生主持):责任感是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念,以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度及由此而产生的情绪体验。综观人类社会的发展史,个人的活动对社会历史发展所起 的作用,大体有两种情况:一是起促进的作用,一是起阻碍的作用。当个人的活动顺应社会发展的客观要求时,就会对社会发展起积极的推动作用。当个人的活动不符合社会发展的必然趋势,甚至逆历史潮流而动时,就会对社会的发展起消极的阻碍作用。因此,无论从事什么职业、成就什么事业,要想使生活有意义,使自己能够为社会做出贡献,就要以高度的社会责任感,投身到历史前进的大潮中。
班主任出示材料一:
习近平总书记在广东考察工作时的讲话
100年前,当20世纪来临之际,世界科技进步取得了重大突破,对当时和以后世界生产力的发展产生了难以估量的影响。而当时处在政治黑暗、兵荒马乱、民不聊生的悲惨境地的中国,根本没有可能去追赶世界科技发展的先进潮流。现在,无论是中国的面貌还是世界的经济生活,同100年前发生了历史性的巨变。世界科技又出现了新的重大突破,为世界生产力的发展开辟了广阔前景。当今的社会主义中国完全有条件,有能力去追赶世界科学技术发展的先进潮流,实现中华民族的更大发展。关键是我们要抓住机遇,把自己的事情做好。
班主任提问:
1、请谈谈当20世纪来临之际,世界科技领域取得了哪些重大突破?

这些成就对当时世界生产力的发展产生了哪些影响?
2、 请问当时的中国又处于怎样的状况?为什么会这样?
3、 为了救国救民于水火之中,中华儿女又是怎么做的?
同学互相讨论并派代表发言。
主持人归纳:放眼世界,我们既面对着大好的发展机遇,也面临着严峻的挑战。一方面,和平与发展已成为当今时代的主题,争取较长时间的国际和平环境是可能的,而世界范围内科技革命突飞猛进,也为我们提供了有利的外部环境;另一方面,国际竞争日益激烈,经济、科技上同发达国家的差距给我们很大的压力。我们必须抓住机遇,迎接挑战,推动社会主义现代化建设事业不断前进。科技进步是经济发展的决定性因素。因此,国家在实施可持续发展战略的同时,实施科教兴国战略,把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位,使经济建设真正转道依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。科技竞争、经济竞争、军事竞争乃至综合国力的竞争,归根到底是人才的竞争,高度重视人才问题,是历史发展的必然要求。
主持人出示材料二:
科技进步的新特点与新的人才需求
科学发现到技术创新的间隔时间缩短。19世纪以前,从科学发现到技术创新,一般需要几十年的时间,有的甚至更长。目前西方国家技术专利平均只比新的科学思想晚7年,在美国只晚6年。
 技术创新到生产应用的间隔时间的缩短。技术创新到生产应用的间隔时间,18世纪平均需要100年,19世纪50年,现在缩短到3-5年。以一项专利从发明到其产品使用者达到5000万的周期为例,蒸汽机用了130年,电力用了80年,个人电脑用了16年,电视机用了13年,互联网则只用了4年。
技术过时的速度加快。20世纪40年代以前,工业品的平均寿命在40年以上,但现在不足10年。日本电子工业和精密仪器工业的技术过时率分别为14.5%和24.6%,也就是说,这两个行业的技术平均适用时间只有6年多和4年多。新知识更新之快,甚至被人形容为:"现在会议上所说的,会后就会过时。"
班主任提问:说说你看了这段材料后的感触?
同学互相讨论并派代表发言。
班主任归纳:20世纪以来,国民生产总值的增长中,靠科学技术进步贡献率,在世纪之初仅占5%-10%,到五六十年代上升到50%,今天已经高达60%-80%。从1981年到1997年的16年时间里,在各项基础相当薄弱的情况下,经过艰苦努力,我国的科技进步贡献率已经达到31.65%。国民经济连续保持较高的增长速度,约三分之一要归功于科技的进步。而科技的进步要靠人才。
班主任出示材料三:
    21世纪人才的六种主要能力
1、必须具备学习、创新、创业与服务的精神和能力;
2、具有全球化、国际化的语言、文化、知识、视野;
3、能够更新知识结构,掌握新的学习方法与科学工作方法,善于了解科学技术发展前沿和满足不断更新的社会需求;
4、善于吸收和融合世界各民族文化的精华;
5、追求人与自然的协调发展,注重环保;
6、能够将科学精神、科学方法与人文精神、人文艺术方法结合起来,使科学技术的应用更有利于人类社会的文明进步,达到人与自然的协调发展
主持人提问:请同学们结合自己平时的行规表现,谈谈你准备怎样把自己培养成适应时代需求的人才?
同学互相讨论并派代表发言。
主持人归纳:个人的前途和命运,总是同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起的。所以,高度的社会责任感,不仅来自对人类社会发展的正确认识,而且来自对祖国命运的深切关注。热爱祖国,报效祖国,从来就是人们社会责任感最集中、最重要的体现。作为当代中学生要了解祖国近代的屈辱史、抗争史,以及21世纪时代对人才的要求,树立历史使命感,将自己培养成为适应时代要求、促进社会发展的有用之才。
班主任出示材料四:
   责任感心理小测试
 1、与人约会,你通常准时赴约吗?
2、你认为你这个人可靠吗?
3、你会因未雨绸缪而储蓄吗?
4、发现朋友犯法,你会通知警察吗?
5、出外旅行,找不到垃圾桶时,你会把垃圾带回家去吗?
6、你经常运动以保持健康吗?
7、你忌吃垃圾食物、脂肪性过高和其他有害健康的食物吗?
8、你永远将正事列为优先,再做其他休闲吗?
 9、你从来没有错过任何选举权利吗?
10、收到别人的信,你总会在一两天内就回信吗?
11、“既然决定做一件事情,那么就要把它做好。”你相信这句话吗? 
12、与人相约,你从来不会耽误,即使自己生病时也不例外吗?
13、你曾经犯过法吗? 
14、在求学时代,你经常拖延交作业吗?
15、小时候,你经常帮忙做家务吗? 
责任感心理测试结果
○分数为10--15:你是个非常有责任感的人。你行事谨慎、懂礼貌、为人可靠,并且相当诚实。
○分数为3--9:大多数情况下,你都很有责任感,只是偶尔有些率性而为,没有考虑得很周到。
○分数为2以下:你是个完全不负责任的人。有些朋友的父母可能会对你有成见,力劝儿女少跟你来往。你一次又一次地逃避责任,造成每个工作经常干不长,手上的钱也老是不够用。
班主任提问:一个强烈的责任心能够塑造一种良好的行为习惯,一个良好的习惯能够成就一个成功的人生。那么,作为我们新世纪的中学生应该如何尽自己的责任?培养哪些责任呢?
班主任最后班会课总结:
责任是一个人最重的品质。维克多•费兰克说,每个人都被生命询问,而他只有用自己的生命才能回答此问题;只有以“负责”来答复生命。因此,“能够负责”是 人类存在最重要的本质。责任是一块砖,今天看起来微不足道,但它却垫起了每个人明天的一段高度;责任是一个路标,就在每个人的眼前,平凡而常见,但却能指引每个人生活的方向;责任是一条永无休止、高到天边的漫漫长梯,在这责任的长梯中,每隔一段就有一个惊喜,这惊喜就是我们成长的标志和见证。希望我们自思、自律,做一个有责任感之人,让青春与责任同行。我们是元培学子,我们能力更强,我们的责任越重。
 

撰稿作者:向剑锋 部门:德育处 审稿员:陆绮薇

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