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创建家校共育环境,助力亲子共同成长 ——记水荫路校区青春期父母成长课堂系列讲座

栏目:德育活动 | 录入时间:2018-12-28 17:55:50
       “一玉口中国,一瓦顶成家,都说国很大,其实一个家,一心装满国,一手撑起家,家是最小国,国是千万家”,中国人自古重视家国一体的建设,家庭建设是基础,做好家庭教育才能培养好下一代。孟母三迁、岳母刺字、画荻教子等典故,都反映了良好的家庭教育对孩子成长的影响。为此,水荫路校区本学期精心准备了青春期父母成长课堂系列讲座,为家长们提供学习交流的机会。     
       讲座邀请家庭教育专家马晓彬老师作为讲师,围绕如何建设“学习型”家庭、如何激发学习动机提升自控自律、如何培养良好学习习惯三大主题展开,每次讲座,都得到家长的热情响应。

       讲座一:《注重家教家风——如何建设“学习型”家庭》
       在如何建设学习型家庭的讲座中,马晓彬老师首先以“在家庭中,谁是家长?谁是孩子?”“作为孩子的家长,您与孩子谁的年龄大?”一连串类似IQ题的提问,给听课家长们带来了思维上的冲击。马老师根据最新的《全国家庭教育状况调查报告》的相关数据,让与会者思考自身家庭教育中存在的误区,看清现状,厘清目标。他以自身为例,推己及人,传授和讲解了家庭教育的“五大原则”、家庭文化建设的四纲八目,为家长们带来了切实可行的具体方法,引起家长的共鸣。

       讲座二:《激发学习动机,提升自控自律》
       在讲座中,马老师从心理学角度,强调了学习动机与自控力的关系,他分析了动机产生背后的需求问题。需求引发动机,动机支配行为,针对孩子的心理规律,运用激发学习动机的家庭教育策略,提升孩子内在学习动机。与此同时,马老师以手机使用为例,指导家长制定手机使用家庭公约,培养学生自控力和自律能力,得到家长们的认同。

马晓彬老师讲解手机使用家庭公约

       讲座三:《好习惯就是学习力》
       在如何培养良好学习习惯的讲座中,马老师讲解了习惯形成背后的心理机制和习惯养成的六大关键因素。习惯若不是最好的仆人,它就会成为最坏的主人。讲座从分析学生的良好学习习惯出发,基于布鲁姆的学习六层次理论,强调学习习惯养成中思考的重要性。良好习惯的养成,要从微习惯开始,家长们收获了很多习惯培养的小策略,满载而归。

马晓彬老师分析家长填写的调查数据
     
       为了讲座能更有针对性的指导家长,每次讲座前,学校都设计了调查问卷,用大数据了解家长存在的困惑和比较关注的问题,对症下药,提高讲座效果。讲座结束后,也及时收集家长对讲座的反馈,以提高下次讲座的质量。


关于家长讲座主题需求调查问题

如何建设学习型家庭课后信息收集
       每次开展讲座,家长们都踊跃报名,全情投入,笔记认真细致,积极地参与互动,提出自己对课上内容、课下教育实践存在的问题和困惑,与导师探讨,与其他家长共同探讨、共同学习成长。

马晓彬老师与家长的互动

家长们的认真记录

       习近平总书记说过:“无论时代如何变化,无论经济社会如何发展,对于一个社会来说,家庭的生活依托都不可替代,家庭的社会功能都不可替代,家庭的文明作用都不可替代。” 家庭教育是基础,只有将根基扎牢,土壤肥沃,才能长成参天大树。家校联动,互相辅助、互相支持才能为孩子成长发展营造更好的环境。
 

撰稿作者:张勰雅 部门:水荫路校区 审稿员:廖晓瑜

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